Grâce à l’ensemble des moyens humains et matériels employés, ces séjours permettent d’impulser une dynamique d’exploration sensorielle, « intellectuelle » et émotionnelle de l’environnement. Ils  favorisent l’observation et la compréhension de milieux dans leur globalité, suscitent la réflexion sur des grandes problématiques (les déchets, les énergies, l’eau…) et même la recherche de solutions et d’actions possibles…

Les sujets concernant l’éducation à l’environnement sont larges, transversaux, ce qui va dans le sens des projets « interdisciplinaires » conduits généralement en classe de découverte.

Environnement naturel des Jonquilles

Situé au coeur de la Vallée des Lacs, le centre des Jonquilles est entouré par une grande diversité de milieux naturels riches et uniques.

L’environnement proche offre forêts de montagnes, lacs, torrents, tourbières, forêts et prairies subalpines, vallées et cirques glaciaires...

L’eau est partout présente dans ces paysages. Elle accomplit son voyage dans les mousses et les granits, dans les pores de la terre, dans le coeur des arbres et des hommes avant de rejoindre les plaines d’Alsace ou de Lorraine, et la Mer du Nord...

Sources inépuisables d’observation et d’imaginaire, la forêt, l’eau, la montagne sont tout naturellement les principaux sujets d’études proposés dans nos séjours « nature et environnement ».

La rencontre enfant-nature

Nous concentrons nos objectifs sur la rencontre enfant-nature, étape indispensable selon nous pour faire émerger des attitudes durables de respect de l’environnement.

Nous nous appuyons pour cela sur des approches pédagogiques et des méthodes complémentaires, car la connaissance de la nature mêle savoir et imagination, objectivité et subjectivité, observation et création...

Des méthodes privilégiant l’action et la pluralité pédagogique

Construction de savoirs : les activités sont préparées de manière à ce que les enfants prennent connaissance d’informations « objectives ». Leur sens de l’observation est sollicité, ainsi que leur esprit critique et leur capacité à formuler des questions et à trouver des réponses. Le « fil directeur » est pris en charge par l’animateur spécialisé, qui prend soin de ménager des séquences actives pour améliorer la qualité d’assimilation de ces informations.

Acquisition de savoir-faire : les enfants procèdent à des mesures, à des manipulations techniques, utilisent des documents avec méthode (plans, cartes, clés de détermination, etc.).

Développement des sens : les enfants touchent, sentent, goûtent, écoutent la nature. Les contacts entre eux sont favorisés et encouragés (activités en sous-groupes, à deux).

Connaissance intuitive, affective : les activités favorisent le rêve, l’imaginaire. Récit et invention d’histoires, de contes, de poèmes, création plastique, expression corporelle… Sans oublier le jeu libre et l’expérience solitaire, indispensables dans le processus d’appropriation de nouveaux espaces.

Thématiques

Nos séjours « nature et environnement » se déclinent sur plusieurs thématiques en fonction de l’âge des écoliers :

 « Petits branchés de nature » : première approche avec les éléments de la forêt par le jeu, le conte, l’éveil sensoriel… Découverte des paysages de moyenne montagne. Un séjour particulièrement adapté aux jeunes enfants (cycle 2).

- « Massif vosgien » : découverte des milieux naturels et des activités humaines ; un séjour axé sur les relations homme-nature dans notre massif (cycles 2 et 3).

-« L’or vert » : la diversité de vie dans la nature. Pour une approche concrète et ludique de la notion de biodiversité (cycle 3).

-« Histoires d’eau » : le rôle de l’eau en montagne / le cycle de l’eau/ l’eau et la vie (cycles 2 et 3).

-« Orientation et paysages » : techniques d’orientation (de l’observation de paysage à l’utilisation de la boussole) et découverte du massif vosgien (cycle 3).

Bien entendu, d’autres thématiques peuvent être abordées en fonction du projet des enseignants.

Par ailleurs toutes les activités nature que nous proposons sont modulables dans leur durée et leur contenu.